Τρίτη, 9 Ιουνίου 2020

Γλωσσικός άτλαντας Δωδεκανήσου




Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μ. Τριανταφυλλίδη)
του Α.Π.Θ.
 
ΝΕΑ ΕΚΔΟΣΗ

Κωνσταντίνος Μηνάς

Γλωσσικός άτλαντας Δωδεκανήσου

 


Όχι μόνο για γλωσσολόγους ή διαλεκτολόγους αλλά και για τους απανταχού Δωδεκανήσιους...

"Ο ΠΡΑΣΙΝΟΣ ΠΑΤΡΙΑΡΧΗΣ" Οι πρωτοβουλίες του Οικ. Πατριαρχείου για το Περιβάλλον. Ντοκιμαντέρ



Ντοκιμαντέρ με θέμα τις πρωτοβουλίες του Οικουμενικού Πατριάρχη κ. Βαρθολομαίου για την προστασία του περιβάλλοντος.

Σχόλια για τη χρήση της λαβίδας


Οι λαβίδες υπάρχουν τουλάχιστον από τον έκτο-εβδομο αιώνα.[1] Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι χρησιμοποιούνταν για τη θεία Κοινωνία. Στην πραγματικότητα, ο 101ος κανόνας της Πενθέκτης  Συνὀδου (691-692)  απαγορεύει τη χρήση  οποιουδήποτε σκεύους για την μετάληψη του καθαγιασμένου Άρτου, εκτός από το χέρι του ανθρώπου.[2] Ο κανόνας λέει: «Ὥστε, εἴ τις τοῦ ἀχράντου σώματος μετασχεῖν ἐν τῷ τῆς συνάξεως βουληθείη   καιρῷ, καί ἐν πρός αὐτό τῇ μετουσίᾳ γενέσθαι, τάς  χεῖρας σχηματίζων εἰς τύπον Σταυροῦ, οὕτω προσίτω, καί δεχέσθω τήν κοινωνίαν τῆς χαριτος. Τούς γάρ ἐκ χρυσοῦ, ἤ ἄλλης ὕλης, ἀντί χειρός, τινά δοχεῖα κατασκευάζοντας πρός τήν τοῦ θεἰου δώρου ὑποδοχήν, καί δι’ αὐτῶν ἀχράντου Κοινωνίας ἀξιουμένους οὐδαμῶς προσιέμεθα, ὡς προτιμῶντας τῆς τοῦ Θεοῦ εἰκόνος τήν ἄψυχον ὕλην καί ὑποχειριον». [3]

Κυριακή, 7 Ιουνίου 2020

Παραβολή του σπλαχνικού Πατέρα


Οι μαθητές/ μαθήτριες αναλαμβάνουν τους ρόλους του πατέρα, του μικρού γιου και του μεγάλου από την Παραβολή του Σπλαχνικού Πατέρα ή Ασώτου Υιού (Λκ. 15:11-32).

Άραγε τι θα έγραφε ο πατέρας στο Ημερολόγιο το βράδυ μετά την επιστροφή του;

Παραβολή του Σπλαχνικού Πατέρα - Ο μικρός γιος




Οι μαθητές/ μαθήτριες αναλαμβάνουν τους ρόλους του πατέρα, του μικρού γιου και του μεγάλου από την Παραβολή του Σπλαχνικού Πατέρα ή Ασώτου Υιού (Λκ. 15:11-32).

Άραγε τι θα έγραφε ο μικρός γιος στο Ημερολόγιο το βράδυ μετά την επιστροφή του;

Παραβολή του Σπλαχνικού πατέρα - Ο μεγάλος αδερφός



Οι μαθητές/ μαθήτριες αναλαμβάνουν τους ρόλους του πατέρα, του μικρού γιου και του μεγάλου από την Παραβολή του Σπλαχνικού Πατέρα ή Ασώτου Υιού (Λκ. 15:11-32).

Άραγε τι θα έγραφε ο μεγάλος γιος στο Ημερολόγιο το βράδυ μετά την επιστροφή του;

Σάββατο, 6 Ιουνίου 2020

Μοναχικός καφές (ένα σύντομο διήγημα)



Δη­μο­σθέ­νης Καμ­πού­ρης

Μοναχικὸς καφές

ΠΙΝΕ τὸν κα­φέ του σ’ ἕ­να τρα­πε­ζά­κι ἔ­ξω, μό­νος, ὄ­χι ἀ­πὸ ἐ­πι­λο­γή, ἀλ­λὰ για­τὶ εἶ­χε ξε­μεί­νει χω­ρὶς κα­νέ­ναν σ’ αὐ­τὴ τὴν πό­λη. Δού­λευ­ε σὲ μιὰ ἐρ­γα­σί­α ὅ­που δὲ γι­νό­ταν ν’ ἀ­να­πτύ­ξει σχέ­σεις μὲ τοὺς συ­να­δέλ­φους καί, με­τά, κου­ρα­σμέ­νος, ἔ­με­νε σπί­τι. Ἀλ­λὰ κά­ποι­ες φο­ρὲς πή­γαι­νε γιὰ ἕ­ναν κα­φέ, μό­νος. Τὸν πλη­σί­α­σε μιὰ ὄ­μορ­φη νέ­α κο­πέ­λα ποὺ ζη­τοῦ­σε οἰ­κο­νο­μι­κὴ ἐ­νί­σχυ­ση γιὰ κά­ποι­α ὁ­μά­δα ἀν­θρώ­πων σὲ ἀ­νάγ­κη, τυ­φλοὺς ἢ κω­φούς, δὲν κα­τά­λα­βε. Φο­ροῦ­σε φού­στα λί­γο πά­νω ἀ­π’ τὸ γό­να­το, μπό­τες, εἶ­χε πλού­σια κα­στα­νό­ξαν­θα μαλ­λιὰ σὲ ζω­η­ρὲς μποῦ­κλες καὶ ζε­στὸ χα­μό­γε­λο. 

Τρίτη, 19 Μαΐου 2020

«Ας μεταλαμπαδεύσουμε από καρδιά σε καρδιά το φως της ελπίδας» – Συνέντευξη με τον Αρχιεπίσκοπο Αλβανίας



Συνέντευξη με τον Αρχιεπίσκοπο Αλβανίας

Από τη MarianneEjdersten, Διευθύντρια Επικοινωνίας ΠΣΕ

(που έχει μεταφραστεί σε 7 γλώσσες και κυκλοφόρησε διαδικτυακά σε όλες τις Ηπείρους)

«Ας μεταλαμπαδεύσουμε από καρδιά σε καρδιά το φως της ελπίδας»

Κυριακή, 17 Μαΐου 2020

Γιώργη μ', τ’ ήρθαν οι φίλοι σου

Γιώργος Τσιρέβελος
(Καλλιπεύκη Ολύμπου 1939-1994)

Παραδοσιακό μοιρολόι που τραγουδούν οι συγγενείς και φίλοι του νεκρού στην Καλλιπεύκη και σε άλλα χωριά του Ολύμπου.

-Γιώργη μ', τ’ ήρθαν οι φίλοι σου, τ’ ήρθαν οι μπράτιμοί σου; -Κι αν ήρθαν, καλωσήρθανε, βάλτους ψωμί να φάνε. -Γιώργη μ', χαλεύουν τ’ άρματα τα φλωροκαπνισμένα, Γιώργη μ', χαλεύουν τ’ άλογο, το φρούσιο, το μπινέκι*. -Κι αν τα χαλεύουν, δώστε τα και στείλτε τους να πάνε, ν-εγώ, μανούλα μ', δεν μπορώ στον πόλεμο να πάω!

Ο Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος εξηγεί πώς περνά τις ημέρες της απομόνωσης λόγω κορωνοϊού


Του Θεόδωρου Καλμούκου
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ. O Οικουμενικός Πατριάρχης Βαρθολομαίος σε μια πιθανόν χωρίς προηγούμενο Πατριαρχική ενέργεια στην ιστορία, δέχτηκε να «ανοίξει τη καρδιά του» στην Ομογένεια της Αμερικής και τον απανταχού Ελληνισμό και να μοιραστεί με όλους πώς περνάει τούτες τις μέρες που κι εκείνος βρίσκεται σε αποκλεισμό, λόγω του κορωνοϊού. 

Παρασκευή, 8 Μαΐου 2020

Όμιλος Cine- Εκπαίδευση



To Ιστολόγιο του Ομίλου Cine- Ανάγνωση αποτελεί μια συλλογική δράση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ρόδου. Στο ιστολόγιο του Ομίλου έχει συγκεντρωθεί πλούσιο υλικό με ταινίες, ντοκιμαντέρ, ταινίες μικρού μήκους, θεατρικές παραστάσεις, λογοτεχνικά βιβλία για παιδιά και έφηβους, ηλεκτρονικά μουσεία.

Σάββατο, 25 Απριλίου 2020

Διαδραστικά παιχνίδια Θρησκευτικών:

Ο εκλεκτός συνάδελφος Νικόλαος Κάσδαγλης, από το Γυμνάσιο Γενναδίου στη Ρόδο, μας παρουσιάζει διαδραστικά παιχνίδια που πραγματικά είναι χρήσιμα για το Μάθημα των Θρησκευτικών.
Θερμές ευχαριστίες που εμπιστεύτηκε την εργασία του στο ιστολόγιό μου.

Ο κήπος του Αγαπημένου



ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΟΥ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥ
(απόσπασμα)
Αγαπημένε μου, γίνε για μένα
Σαν τις φλόγες που χορεύουν με τον Έρωτα
Πυρά μες στην πυρά…
Αγαπημένε μου, αυτό γίνε για μένα.

Πέμπτη, 23 Απριλίου 2020

Ανάσταση και Ενότητα - Α6


Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Τα Πάθη και η Ανάσταση - Α2

Κλ. Π.

Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Η Ανάσταση μέσα από τα μάτια των μαθητών/μαθητριών - Α1

 Δ.Γ.
Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.