Η τέχνη του θεολογείν

Ο εκλεκτός συνάδελφος Νικόλαος Κάσδαγλης, από το Γυμνάσιο Γενναδίου στη Ρόδο, μας παρουσιάζει διαδραστικά παιχνίδια που πραγματικά είναι χρήσιμα για το Μάθημα των Θρησκευτικών. Θερμές ευχαριστίες που εμπιστεύτηκε την εργασία του στο ιστολόγιό μου.

ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΟΥ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥ (απόσπασμα) Αγαπημένε μου, γίνε για μένα Σαν τις φλόγες που χορεύουν με τον Έρωτα Πυρά μες στην πυρά… Αγαπημένε μου, αυτό γίνε για μένα.

Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Κλ. Π. Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

 Δ.Γ. Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Π.Α. Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

Στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας σε ομάδες ή ατομικά αποτύπωσαν το νόημα του Πάθους του Χριστού σε ψηφιακές αφίσες ή σε σύντομα κείμενα. Κάθε αφίσα πλαισιώθηκε από μια σύντομη φράση ή λέξεις ενδεικτικές του μηνύματος που θέλησαν να μεταφέρουν οι μαθητές/μαθήτριες.

« Νῦν πάντα πεπλήρωται φωτός ,  οὐρανός τέ καί γῆ καί τά καταχθόνια»  Χριστὸς ἀνέστη ἐκ νεκρῶν, θανάτῳ θάνατον πατήσας καὶ τοῖς ἐν τοῖς μνήμασι ζωὴν χαρισάμενος Χριστός Ανέστη! Χρόνια πολλά και ευλογημένα  σε όλους τους αναγνώστες  και όλες τις αναγνώστριες του ιστολογίου! Μέσα από την καρδιά μου εύχομαι  το Φως του Χριστού  να φωτίζει πάντα τη ζωή σας  και να σας οδηγεί στην ειρήνη Του!

† Β Α Ρ Θ Ο Λ Ο Μ Α Ι Ο Σ ΕΛΕΩι ΘΕΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΕΩΣ – ΝΕΑΣ ΡΩΜΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΣ ΠΑΤΡΙΑΡΧΗΣ ΠΑΝΤΙ Τῼ ΠΛΗΡΩΜΑΤΙ ΤΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΧΑΡΙΝ, ΕΙΡΗΝΗΝ ΚΑΙ EΛΕΟΣ ΠΑΡΑ ΤΟΥ ΕΝΔΟΞΩΣ ΑΝΑΣΤΑΝΤΟΣ ΧΡΙΣΤΟΥ * * * Προσφιλέστατοι ἀδελφοί Ἱεράρχαι καί τέκνα ἐν Κυρίῳ ἀγαπητά, Φθάσαντες τό Ἅγιον Πάσχα καί γινόμενοι κοινωνοί τῆς χαρᾶς τῆς Ἀναστά-σεως, ὑμνοῦμεν τόν πατήσαντα θανάτῳ τόν θάνατον Κύριον τῆς δόξης, τόν συναναστήσαντα μεθ᾿ ἑαυτοῦ παγγενῆ τόν Ἀδάμ καί ἀνοίξαντα πᾶσιν ἡμῖν παραδείσου τάς πύλας.

†  Ἀναστάσιος Ἀρχιεπίσκοπος  T ιράνων, Δυρραχίου καί πάσης Ἀλβανίας Πάσχα 2020 Αφοβία   «Μὴ φοβεῖσθε·» (Ματθ. 28:10)    Έ να βασικό δώρο που μας χάρισε ο Αναστάς Κύριος επισημαίνει ο ύμνος της πασχαλινής περιόδου:  «Τῶν θυρῶν κεκλεισμένων, ἐπιστὰς ὁ Ἰησοῦς τοῖς μαθηταῖς,  ἀφοβίαν  καὶ εἰρήνην ἐδίδου» . Με τη δύναμη που προσφέρει η αφοβία αυτή, οι μαθητές, πτοημένοι προηγουμένως από τον «φόβον τῶν Ἰουδαίων » , αναδείχθηκαν ατρόμητοι Απόστολοι «εἰς πάντα τά ἔθνη», μάρτυρες της Αναστάσεώς Του.

Μια εργασία της Στέλλας Μαυρονάνου, θεολόγου Στην εργασία αυτή αποτυπώνονται τα βασικά γεγονότα που θυμόμαστε τη Μεγάλη Εβδομάδα, ενώ δίδεται και μια σύντομη ερμηνεία ανοιχτή στο σήμερα. Τα κείμενα πλαισιώνονται με έργα τέχνης που βοηθούν στη βαθύτερη κατανόηση του Πάσχα. Νομίζω ότι είναι πολύ χρήσιμη εργασία για τα μαθήματά μας.

Μια εργασία της Στέλλας Μαυρονάνου, θεολόγου. Η Μεγάλη Εβδομάδα μέσα από τη ελληνική ποίηση και την τέχνη.  Μια εργασία που συνδέει τη θεολογία με την ποίηση ή αλλιώς συνθέτει μια ποιητική θεολογία. Ιδιαίτερα χρήσιμη για τα δια ζώσης ή εξ αποστάσεως μαθήματά μας.

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.2 Στερεότυπα": Να γράψεις ένα σύντομο κείμενο (επιστολή, ποίημα, τραγούδι, άρθρο σε εφημερίδα), όπου με αφορμή το παραπάνω υλικό θα καταθέτεις τη θέση και την κριτική σου απέναντι στα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις θρησκευτικής ή άλλης ταυτότητας.

Σχέδιο παρουσίασης των ημερών και των νοημάτων της Μεγάλης Εβδομάδας.  Στόχος της ανάρτησης δεν είναι να εξαντλήσει και να ερμηνεύσει ολοκληρωτικά τα νοήματα των ακολουθιών της Μεγάλης Εβδομάδας, αλλά να μεταφέρει τα βασικά σημεία τους σε μαθητές και μαθήτριες του Λυκείου στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης.

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.2 Ευχαριστία": Με αφορμή τα δύο παραπάνω κείμενα, γράψτε ένα σύνθημα ή ένα σύντομο μήνυμα   με θέμα: " Πώς η συμμετοχή του χριστιανού στο μυστήριο της θείας Ευχαριστίας μπορεί να μεταμορφώσει την καθημερινή του ζωή στην κοινωνία ".

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.2 Ευχαριστία": Με αφορμή τα δύο παραπάνω κείμενα, γράψτε ένα σύνθημα ή ένα σύντομο μήνυμα   με θέμα: " Πώς η συμμετοχή του χριστιανού στο μυστήριο της θείας Ευχαριστίας μπορεί να μεταμορφώσει την καθημερινή του ζωή στην κοινωνία ".

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.3 Ενότητα": Με αφορμή τα δύο παραπάνω κείμενα, γράψτε ένα σύνθημα ή ένα σύντομο μήνυμα προς όλους τους ανθρώπους ή έναν «δεκάλογο»   με θέμα: "Η ενότητα ως υπέρβαση του εγωισμού".

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.2 Ευχαριστία": Με αφορμή τα δύο παραπάνω κείμενα, γράψτε ένα σύνθημα ή ένα σύντομο μήνυμα  με θέμα: " Πώς η συμμετοχή του χριστιανού στο μυστήριο της θείας Ευχαριστίας μπορεί να μεταμορφώσει την καθημερινή του ζωή στην κοινωνία ".

"Χριστός Ανέστη εκ νεκρών, θανάτω θάνατον πατήσας και εν τοις μνήμασιν, ζωήν χαρισάμενος" Εισαγωγή Το Πάσχα πλησιάζει. Η Μεγάλη Τεσσαρακοστή φθάνει στο τέλος της καθώς εισερχόμαστε στη Μεγάλη Εβδομάδα. Τι σημαίνει όμως Πάσχα; Είναι μόνο τα ποικίλα κατά τόπους ήθη και έθιμα; Αλλά και τι σημαίνει Πάσχα στον καιρό της πανδημίας; Με αφορμή την εορτή του χριστιανικού Πάσχα θα προσπαθήσουμε να γνωρίσουμε το ιστορικό της περιεχόμενο και να ψηλαφήσουμε το θεολογικό της νόημα. Στη συνέχεια, θα τα συνδέσουμε όλα αυτά με τη δική μας ζωή (αν βέβαια, εσείς, οι μαθητές και οι μαθήτριες θεωρείτε ότι συνδέονται). Τα ερωτήματα που θα μας απασχολήσουν:

Εργασίες μαθητών/μαθητριών στα πλαίσια της σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης στο μάθημα "3.3 Ενότητα": Με αφορμή τα δύο παραπάνω κείμενα, γράψτε ένα σύνθημα ή ένα σύντομο μήνυμα προς όλους τους ανθρώπους ή έναν «δεκάλογο»  με θέμα: "Η ενότητα ως υπέρβαση του εγωισμού".

Καπέλα Σιστίνα  ή  Παρεκκλήσιο του Σίξτου  είναι παρεκκλήσιο του Αποστολικού Παλατιού, της επίσημης κατοικίας του Πάπα, στην πόλη του Βατικανού. To αρχικό Μεγάλο Παρεκκλήσιο ανακαινίστηκε το 1477-1480 από τον Πάπα Σίξτο Δ΄, στον οποίο οφείλει και το όνομά του. Από τότε η Καπέλα Σιστίνα έγινε χώρος για θρησκευτικές και διοικητικές δραστηριότητες. Στην εποχή μας είναι το μέρος σύσκεψης (κονκλάβιου) του συλλόγου των καρδιναλίων για την  εκλογή του νέου πάπα.